ANPE RECLAMA UNA LEGISLATURA TRANQUILA Y PRIORIZAR EL RETORNO DE LOS DOCENTES DESPLAZADOS

Tras la reunión mantenida con Educación, ANPE considera que se han flexibilizado y ampliado las causas que permitirán solicitar una comisión de servicios, posibilitando así el retorno de más profesionales desplazados.

En este sentido, desde el sindicato hemos aportado a la Conselleria una serie de propuestas para facilitar estas concesiones, con el fin de resolver las situaciones más complicadas, ya que en estos momentos la Administración prevé unas 519 personas alejadas de su domicilio habitual.

Desde ANPE hemos planteado una reducción lectiva hasta las 24 horas en primaria y 18 en secundaria; de no ser posible esta opción para todo el profesorado, al menos, que se considere para aquellos docentes tutores. Esta propuesta disminuiría la ratio de las aulas, mejoraría la atención hacia las necesidades del alumnado, y al mismo tiempo permitiría disponer de una mayor cuota facilitando un destino más cercano para los profesionales afectados.

Por otro lado, hemos apostado por una segunda vuelta de adjudicaciones en septiembre para aquellas solicitudes favorables que se quedaron sin plaza en el mes de julio. En esta repesca, hemos pedido que se contemplen nuevas vacantes como aquellas resultantes de planificación educativa, liberaciones específicas o grupos de substitución rápida, entre otras.

Respecto al plan piloto, el conseller Vera lo ha presentado como un proyecto voluntario, donde los centros educativos decidirán si quieren o no aplicarlo. Desde nuestra organización hemos transmitido que la aplicación de esta propuesta tendría difícil cabida en la escuela pública, puesto que los centros no disponen de los espacios ni de los recursos necesarios para asumir este planteamiento, recordando que toda normativa que se elabore sobre este asunto deberá pasar por el filtro de la Mesa Sectorial.

Desde ANPE apostamos por una legislatura tranquila, evitando conflictos innecesarios dando prioridad a atender los problemas reales que preocupan al profesorado, tales como la reducción de la burocracia, las dificultades que supone la insularidad o la simplificación de la aplicación de la LOMLOE.